幼儿园美术中心37名教师走进大兴开展实践培训活动，由李玟研究员主持。

活动一开始，李玟就精心设计了一个小游戏，并在登录时随意记下了不同的文字。游戏一开始，我就意识到教育心理效应的故事和理论是分上下两部分的，大家根据手中拿到的部分寻找同伴，然后组成一个小组。对于刚认识的老师来说，无疑是一种轻松的方式，避免了一见钟情的尴尬和不安，让他们不仅能快速了解彼此，还能产生一种感觉，并结合艺术游戏的场景，了解蝴蝶效应、暗示效应和霍桑效应在教育中的作用。

首先，围绕艺术、儿童、自然的核心思想，老师们展开思考，开始分组讨论。这些组名的选取，即艺术主宰世界、星空和多彩童话，都包含着老师们对艺术的另类解读，比如《艺术世界的艺术》——包含了很多内容，很多东西都可以通过艺术来表达，孩子可以通过艺术活动来感知生活中的美好，表达内心的想法，用自己喜欢的方式进行创作，艺术包含了广阔的内容。

后来，李玟先生围绕成长境界分析了每一个群体的群体名称，自我与艺术认识、修养与收获三条路径完美地诠释了大家在艺术领域的研究历程。然后，是解读艺术中心集团活动的实施方案。从专业理念和价值观、专业知识和专业能力等方面制定活动目标；从引入、发展、创造和反思四个连续阶段来看，儿童的探索被认为是活动内容。通过分享、观察、讨论、讲座等方式，详细安排每月活动。